疫情前学校照片怎么拍的,学校疫情防控照片

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“展览进行时，70多岁的高竹英奶奶和女朋友来看展览，她们站在照片前，仔细辨认照片中的人和物，并谈论摄影。”“集体劳动“在三坝海棠，那场景真让人感动。”本科2021级研究生张文杰说北大至今还记得这个感人的场景。

小编介绍，今年7月6日至15日，北京大学新闻传播学院12名师生来到舟山，用文字和镜头记录蚂蚁岛渔村人民的日常生活和奋斗故事。出去张文杰先生所说的展览是一个名为《大雁——蚂蚁岛日夜》的渔村民间艺术展，这也是今年暑期社会实践成果的一部分。

北京大学学生策划的展览《蚂蚁岛的日与夜——蚂蚁岛》全景图。图/北京大学微信

集思广益，暂定举办展览

一盏油灯、一些渔网、一个1960年代的公共扩音器、一个熏黑的算盘、一艘模型木船和两个渔民手工制作的浮漂，还有近百张渔村生活的照片，并记录了当地人的声音学生们聚风……一走进蚂蚁岛的房子，陈列的许多看似平凡的物品，就让人“闪现”起蚂蚁岛的过去。

蚂蚁岛位于浙江省舟山群岛东南部，面积不到3平方公里。中国渔场第一个人民公社在这里诞生，以“艰苦奋斗、大胆破骨、勇争一流”为核心的蚂蚁岛精神凝聚为实践。从专注传统渔业生产，到专注虾皮生产、红色文化旅游，蚂蚁岛的发展路径始终清晰。在这个过程中，小岛人民是蚂蚁历史的见证者和书写者，也是蚂蚁精神的创造者和继承者，努力书写着蚂蚁的故事。无数个日日夜夜。

正在清理渔船渔网的老人们正准备禁渔结束后出海。图/北京大学微信

“这个展览其实并不是我们事先计划好的。”实践组组长、北京大学新闻与传播学院2019级本科生赵启轩表示，展览我是策展人之一。她告诉小编，学校每年暑假都有很多实践活动，结果一般都是以新闻稿和研究报告为依据。仅凭文字报告不足以展示对该岛的了解。

小编将实践组的成员分为文字组和视频组，其中文字组主要负责从基层干部和当地村民的口中了解蚂蚁岛的历史、现在和未来。船厂工人和解说员，视频组主要负责素材的拍摄和相关视频的剪辑。本次展览，影片团队主要负责布展准备，文字团队协助。

实践文字和视频小组的成员开始就以下题进行“头脑风暴”什么样的方案更能代表蚂蚁岛的白天和黑夜？想一个像慢综艺一样的小视频，想一个可以引导你打卡岛上的形状……最终我决定公布的实践团队它作为与成员的展览。

“当地自然风光非常美丽，生产劳动场所也很多，很热闹。我和当地渔民交流时，他们也很热情地展示具有当地特色的东西，我理解。”张文杰说。

停泊在蚂蚁岛的渔船，北大学生拍摄。图/北京大学微信

经过六天的实地调研和摄影，实践组收集了大量岛民的图像、文献和生活用品，最终在展览上展出。小编了解到，“蚂蚁的日与夜”展览分为四个主题。每个主题都以蚂蚁岛当地的民歌或诗歌命名，尺寸描绘了蚂蚁岛及其渔民的生产生活。

展览以照片和实物为主，很多照片是上岛学员拍摄的，实物则是渔民的日常用品、日常生活工具、艺术品等。他们做了什么。

在实践组师生眼中，所有岛民都是本次展览的主角，每一张照片、每一件物品都勾勒出蚂蚁岛上工人们每天所做的感人故事。

一件件借旧物品，“展品也被‘收藏’了”

展品是展览最重要的内容。本次展览中展出了渔网、电缆、木船模型、两个浮标等许多实物，使其在展览中脱颖而出。

赵秋轩告诉小编，有些展品是从当地渔民家里借来的，“有些展品是‘捡来’的。”他说自己没有太多时间，因为这是一个明智的决定。“吃完饭后，我绕岛捡垃圾，结果无意间走进了一条小巷，发现了一个漂浮物和一根电缆。”她的朋友将这件物品添加到了展览中。

展出的“星”号船模型。图/北京大学微信

还有很多从当地渔民家里借来的物品。“我们挨家挨户地向祖父母借旧东西。”赵秋轩告诉编辑（——80s）。“当我捡破烂的时候，”秀夫。

“在那条小巷子里，我在自家门口发现了一个手工制作的船模型，我当时不在场。”赵秋轩回忆道。晚上700第三次去的时候，终于见到了木船模型的主人夏修福先生。“我们把纸壳拿出来，把字写在纸板的背面。”

赵秋轩等人用纸笔与老人沟通，告诉夏修福想要借一艘木船模型。“突然，他拿起一支大毛笔蘸了水，在地上写下了这艘船的历史，这艘模型船建造了多长时间，这艘船的各个部分是用来做什么的，还有蚂蚁岛。”他说道。“什么是精神……”卓秋轩老人的话很支离破碎，但我看得出来，他很努力地向学生们传达祖传下来的东西和精神。一个微笑。

同时还有不少当地渔民自己收藏的作品。

比如展览开头的手写报纸，描述了当地人的劳动，扭草绳、建造大船、修筑38道海堤、向海上求土地等场景描绘得惟妙惟肖。它是由今年99岁的当地渔民李云堂制作的。七年前，他自学了制作手写报纸，他的手写报纸被展示在蚂蚁岛各地的布告栏上。

又如桌上的写实渔船画。这是当地渔民王松康先生的收藏。王松康是一位典型的“民间”画家，没有受过专业训练，自己摸索着画画的方式。他家有很多渔船画，最大的一幅有10米长，花了四个月才完成。这次我向他借来的这幅画，再现了一艘出海捕鱼的渔船和围绕着桑巴贝池的蚂蚁岛妇女们。

查看并记录更多与我相连的普通人的故事

李绪农奶奶曾担任长沙蚂蚁岛杜村的妇女工作负责人、农业负责人，是“蚂蚁岛”村的一员。打破女性不能下海传统的林妙菊奶奶、开山炸石的“里克斯女石工队”成员、邹杰奶奶以及妇女集资下海的历史见证这一切的海奶奶高冈英衣。造船、修建38座防波堤，编辑们注意到，展品中一一展示了在蚂蚁岛发展过程中发挥重要作用的人物。

在张文杰看来，无论是去年的人像摄影还是今年的画展，都是与社区紧密相连的社会实践活动，“我不会完成我的使命”，他说。参观游览，为当地人留下一些东西。”

王洪哲先生与学生们共同朗读了展览留言簿。图/北京大学微信

大学生为什么要进行社会实践活动？实践队老师、北京大学新闻与传播学院教授王宏哲表示，社会实践活动是大学生了解社会的重要手段，而当与现实结合时，这个职业本身就非常具有现实意义。密切相关。说是的。与现实。”

此前疫情期间，当学生们无法顺利返回校园时，王宏哲曾通过采访家人的方式指导班上的学生完成家谱书写，并协助学生们鼓励举办家谱展览。“效果非常好。”王洪哲说，学年期间，学生作业很多，时间有限，“我还需要写一份研究报告。”他说。一定要和课堂上学到的知识结合起来。”

“调查研究是做好工作的基本功”“写一篇关于祖国大地的论文”……作为一名教师，王洪哲必须跟上党的步伐，指导学生，还有收入探索基层教育并向公众传播知识。

每年暑假，都是各大高校学生实地考察的高峰期。如何才能让学生在社会实践中真正有所收获呢？王宏哲建议，首先要完善实践团队的构成，有本科生、研究生、博士后、博士生，不同年级的学生都有自己的特点。自己的岗位上，高年级学生经验丰富，可以担任实践组长和组长，低年级学生好奇心强，愿意提，整个团队可以互相学习。

同时，王洪哲强调实践小组的领导者也需要深入社会实践，他说“我和学生一起考察了蚂蚁岛，也参与了展览的布展，我们是老师。”、学生和朋友们。”从某种意义上说，教与学也是一种传承。”

最后，王洪哲老师指出，要在社会实践中充分发挥专业特色。“我们不是学社会学、人类学的，我们学的是新闻传播学。我们也要思考它对我们有什么帮助，如何解决实际题。”王洪哲指出，学生们认真地写下了微信的文案。引起了媒体的关注，“学生们有成就感，对自己的专业更有信心了。”他说。

知道了，

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